目录：

第一章：夸孩子“聪明”为何会适得其反

第二章：孩子不爱搭理人可能孤独症作祟

第三章：保护儿童听力，从不滥用抗生素开始

编者按：宝宝小的时候，家人总是怕孩子心灵受到伤害，不敢过多的批评孩子，总是夸孩子聪明，但是长期以往却适得其反，这是为什么呢？

夸孩子“聪明”为何会适得其反

现实生活中人们会习惯性的夸一个孩子很聪明，但很少会说他很用功，因为那好像在说他不够聪明，对后者人们给予的关注较少。人们更加关注于人的先天智力，而不是后天努力。这种想法是十分错误的。它导致的后果就是“聪明的孩子”会逐渐变笨，而先天智力平庸的孩子也不能引起足够的关注。下面的实验给出了很好的证明：

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斯坦福大学的心理学家卡罗尔?德韦克花了几十年的时间证明，教育成功的要素是从错误中学习。不幸的是，人们教育孩子的方式却恰恰相反，他们经常表扬一个孩子的先天智力(聪明)，而不是后天努力。德韦克已经证明这种鼓励实际上适得其反，因为它引导学生把错误看成愚蠢的表现，而不是构建新知识的基石。最终结果是，孩子永远学不会如何学习。

德韦克的实验是在纽约12所学校做的，参加实验的是400名五年级学生。研究者从课堂上一次请一个孩子出来，让孩子做一个相对容易的测验，这个测验包括数个非语言类题目。孩子完成测验后，研究者告诉他得了多少分，然后简单地表扬他一句。一半的孩子受到的表扬是“你在这方面一定很聪明”，这种说法是称赞他的智力;另一半孩子受到的表扬是“你解题时一定很用功”，这种说法是称赞他的努力。

然后，研究者告诉孩子，他需要再做一个测验，而且可以从两套测验中选做一套。一套测验比较难，但是能从中学到很多东西;另外一套测验比较简单，和刚刚做过的那套非常相似。